12月21日上午，以“全员参与，增强侨校心理育人合力”为主题，我校通过线上形式举办心理健康教育与危机干预专题会议。副校长王秀勇，各相关职能部门负责人、各学院党委书记及全体辅导员、校院两级工会全体心理健康服务人员、班主任及研究生导师代表和学生代表共200余人与会。

会上，心理健康教育中心负责人作《米兰平台,米兰(中国)2020-2022学年心理健康教育与心理危机干预总结及2022-2024学年工作计划》报告。医学院、政管学院、计算机学院和土木学院心理健康教育督导老师分别分享了在心理困扰学生的人文关怀、家校联系促进心理育人的探索和实践、“5+”模式促五育并举、班主任参与心理工作等方面的经验。

为更好地在疫情期间维护师生心理健康，当日，学校邀请首都师范大学教授岳晓东在线上作题为“疫情中的心理免疫力培养”的专题讲座。岳晓东从心理层面重新解读“凡事预则立，不预则废”，推荐了后疫情时代的抗疫活动清单，以改善师生的自我调适和工作学习成效，提升师生心理“免疫力”。他指出，师生既要防疫也要注意“防抑”，防止心理障碍变为疫情的次生灾害。积极的人格品质和生活追求有助于激活“心理免疫力”。

王秀勇在讲话中对疫情两年来心理健康教育中心及各学院的心理育人工作给予肯定。他指出，我校心理健康教育进入规模化发展新阶段，心理健康教育与危机干预在疫情防控期间取得新成效，学校跨文化心理健康教育取得新进展，队伍建设和空间建设取得新提升。

王秀勇强调，如何在疫情防控新形势下提高心理健康教育的针对性、实效性，如何在后疫情时代提高学生心理健康水平，如何提升团队专业能力、织牢校园安全稳定心理网，将是下一步我们工作的重点。他并就提高全员参与度、做好心理健康教育工作提出三点建议：一是要强化“五位一体”的工作体系，织牢心理稳定大网；二是要提升班主任、研究生导师、任课老师的参与度；三是要积极探索新方法，增强预警能力。

会上并宣读了2022-2023学年“学院心理健康教育督导员”聘任名单，全体与会人员还一同观看了“侨心苑”厦门校区跨文化心理健康教育中心启用视频。

会议截图

（编辑：李孟婷）